为进一步提升中小学生校服品质，改进校服美感，增强中小学生文化自信，青海省消费者协会今年6月至7月在西宁市四区中小学生中开展“校服消费体验问卷调查”活动。通过一定的调查了解和分析西宁市区中小学生校服现状及存在的问题，提出修改完善意见和建议，增强学生和家长在消费领域的获得感、幸福感、安全感。

　　校服是学校礼仪教育的重要组成部分，是德育和美育教育的重要载体，代表着学校的形象和学生的精神气质，还能培育学生的集体荣誉感、团队精神和自信心。然而，多年来大部分校服款式一成不变，缺乏创新，不足以满足学生对审美和个性的追求。为了更多的了解学生和家长对校服的看法和期望，促进对校服创新的重视，满足学生和家长对品质消费的期盼、对美好生活的向往。特开展了此次调查。

　　1.调查方式及样本量：本次调查以“一对一现场面访为主、网络调查问卷为辅”方式开展。现场面访为各学校组织学生、教师和家长开展问卷调查，样本量为1600份（详见图1）。网络问卷调查通过省消协网络APP及相关媒体发放调查问卷。

　　为确保本次调查数据和结果的全面性、严谨性和客观性，活动分三个阶段实施，具体包括：

　　第一阶段：实施前准备（2019年6月上旬）。制定具体实施方案，执行方式、样本量和时间进度表，设计调查问卷。

　　第二阶段：实施阶段（2019年6月下旬至7月下旬）。将问卷送至随即抽取的11所学校，并组织学生、家长和老师进行问卷调查，调查完成后，省消协回收纸质问卷并统计回收情况（详见图2、3、4）。

　　第三阶段：总结阶段（2019年8月上旬）。抽查核实相关调查问卷信息，收集和分析调查问卷数据情况，组织相关专家对问卷结果进行评析，形成调查报告。征求各方意见，定稿并向社会发布。

　　本次调查涉及西宁市四区的6所小学、4所初中和1所高中，共发放问卷1962份，回收1863份，回收率95%。其中线%，线份。通过一系列分析学生校服质量、价格、外观和消费的人的评价，了解当下学生、家长和老师对校服的看法和期望，具体分析如下：

　　从图5能够准确的看出，68.7%的受访者认为男女生校服应该进行区分。说明了由于男女生性别的差异，对审美观是不一样的，校服应该根据男款和女款分别进行设计，发扬每一个学生的个性，展示学生们不同的美，满足学生们对美的追求。

　　通过（图6、7、8）能够准确的看出，夏装和冬装价格整体符合市场经济，春秋款校服价格整体偏低，根本原因是在社会经济持续不断的发展的情况下，校服制造成本持续不断的增加，然而部分区域却还在执行多年前对校服限价的规定，导致厂家制造校服时在使用合格面料的前提下不考虑原料的品质，降低了校服的舒适度。

　　从表一能够准确的看出受访者对校服的整体满意度高达72.4%，而高中生对校服的满意度却仅为27.9%，充分说明了高中生思想随年纪的增长逐渐成熟，视野和涉及面比较广，喜欢富有新奇和具有时代色彩的东西，希望校服能充足表现自身个性和张力，能更好的突出自身特点，而颜色单一、宽松肥大的校服已不足以满足高中生对美的追求，无法显示高中生应有的朝气和活力。

　　经过调查，只有39.2%的受访者认为校服舒适度较好、34.4%的受访者认为透气性较好（详见图9、10）。根本原因是西宁市各学校家委会和校方订制的校服价格较低，校服（除夏季校服外）所选取的面料均为纯涤面料，不含棉，这样一种材料吸湿性差，吸水性不强，容易吸附灰尘，透气性较差，手感欠佳，导致大部分受访者对校服的舒适度和透气性不认可。

　　从表二能够准确的看出，校服出现破损情况占比达62.8%，破损严重现象达11.5%，特别是中学生的校服破损情况尤为严重。根本原因是中学生活动多，肢体力量大，对校服的质量有更高的要求，小学生肢体力量小，而中小学生校服在制作时使用同一标准，所以高中生校服易破损，而小学生校服破损现象就相对较少。

　　从图11能够准确的看出，冬季校服保暖效果较好的仅占42.4%，过半受访者认为校服保暖效果不尽人意。根本原因是校服材料为化纤制品，保暖效果不好，御寒功能不及加绒产品。

　　从图12能够准确的看出，75.03%的受访者认为冬季校服是有必要的，但是价格要合理，质量要好。根本原因是西宁市属高寒地带，冬天比较冷，孩子们在上学的路上没有冬季校服御寒会感觉比较冷。

　　目前西宁市校服大多数都是运动服，款式几乎多年未变，一直持续着宽松肥大的样子，很少有突破和创新，导致高达48.6%的受访者认为校服需要改进（详见图13）。为满足学生、家长和老师的审美观，这些单纯的通过颜色表达情感还不够，学校要能够打破传统，制作有特点的校服，设计可以从更多细节着手，让校服更美，让生活充满更多仪式感。

　　从14图能够准确的看出，随着经济的持续不断的发展，人民对美好生活的向往慢慢地增加，为满足自身品质消费，只要校服质量好，款式好看，校服在合理的价格内，大家是可接受的。

　　（十）高达96.3%的受访者认为只要校服质量好，款式好看，还是较乐意穿着

　　通过图15分析，提升校服质量，改善校服款式后，仅有3.64%的受访者不愿意穿着校服。说明了大部分受访者只要校服的款式、颜色和质量能够很好的满足自身需求，还是较乐意穿着。

　　校服，承载着一代代学子的青春记忆，它既是一种校园文化载体，更是一种育人功能符号。然而，当下西宁市大部分校服缺乏审美性和专业性，无法充分的发挥校服的育人功能，无法展示孩子们的魅力。

　　大部分校服透气性不好，拉链易坏，裤裆和衣袖易裂开，膝关节和肘关节处耐磨性不够，让学生们穿着不舒适，且易给学生们带来尴尬。

　　西宁市校服以运动装为主，顾名思义就是运动或者休闲时穿用，学生在学校的活动中以课堂学习为主，需要安静的环境和宁静的心绪，满校园运动装，与日益强调的“德智体美劳”全面发展的学校气氛显得不和谐。

　　目前，西宁市大部分的校服都是白、黑、蓝、黄、红、绿等颜色，或者是几种单一颜色的简单搭配，这种观感与正处于青春年少的学生气质不相称，被孩子们所排斥。

　　目前，校服成了简单的实用性商品，无从谈起审美和文化，这与当前各类学校树立学校品牌和校园文化主题的迫切需求不相符。而问题的背后，也反映出相关生产企业基本上没有设计研发实力。

　　好看的校服，不仅是实用性的衣服，还承载着一份青春美感，具有唤起学生审美意识的功能，增强学生们的自信，培养对学校的认同感，减少对学校管理的抵触，给青春记忆增加一抹亮色。为越来越好的满足学生、家长和老师对校服的美好期盼。特提出以下4条建议。

　　1.建议学校增加夏季和冬季校服，并鼓励更多能力强、资质优的生产商和面料商进入校服领域。

　　2.建议相关行政部门放开价格，让学校和家委会定价，指定生产厂商选用一些韧性好，吸水性强，透气性好，耐磨的布料来制作校服，以提升校服的品质。

　　3.校服是一个学校的象征，美观大方的校服对学校也有一种宣传作用，建议学校应组织校委会、老师和学生依据自己特色共同设计校服外观，以提升校服的美观，满足学生们对美好生活的向往。

　　4.加强校服版型设计，让校服男女有别，满足青少年体型特点；提升设计感、时代感和品质感，让校服符合青少年的审美需求;融学校文化于校服，增强学生文化自信。